小学生名画赏析观后感配图

在他的全部创作中，有相当多一部分采用的是古希腊与罗马神话题材。在16世纪时人们把这种对古代文化的兴趣视作义大利的文艺复兴。采用文艺复兴(法文Renaissance)这个词，正如恩格斯指出的，它并不能把这个时代充分地表达出来(《自然辩证法》导言，《马克思恩格斯选集》第三卷，人民出版社1972年版，第444页)。义大利人采用古希腊与罗马的文化成就，是因为它们肯定了人的价值。

克利出生于音乐世家，具有很高的音乐素养，他曾一度在从事绘画还是音乐上进行过艰难的选择，后来选择了绘画。他是康定斯基组织的“青骑士”画派的主要成员，但与康定斯基不同的是，他没有走向完全消除物象的抽象主义绘画风格。他也探索表达物象外的绘画艺术，但是总的看来他的绘画风格多变，形式多样，很难规划到哪个具体的艺术流派中去。克利在西方绘画史上更以出色的色彩和线条的运用而备受推崇，而在绘画中运用一些神秘的符号语言，也是他最为突出的特色。

但是，事实上许多作品都是画家深思熟虑后，对人生一种独特的体会和洞悟。克利有深厚的音乐素养，又加之他对建筑有特别的研究，这反映在他的绘画上就体现出音乐的和谐以及建筑的平衡感、结构感、线条感。这幅《死与火》创作于画家生命的最后年头，当时画家患了重病，生命垂危。画面上弥漫着一种浓厚的凄凉和哀愁的氛围，这不是一种主观臆断的猜测，而是画面上的艺术感染力使然。

适合小学生模仿的中国名画如下：从蒙娜丽莎，到带珍珠耳环的少女。这些“名画”，其实是六年级的学生的一项特殊的回家作业世界名画模仿秀，即选择一幅世界名画，深入了解后，进行模仿秀，利用家里的物件模仿人物的穿着。于是，孩子们巧妙地用毛巾、塑料袋、围巾、书本等素材，把自己装扮成“画中人”。据了解，这是杭州市和睦小学“好玩作业日”的活动。

同样是玩，怎么让学生们既玩得开心，又玩得有意义呢？“双减”背景之下，面对多出来的课余时间，为了促进学生的全面发展，培养良好的行为习惯，提升思维能力，“好玩作业日”应运而生。年级团队在设计项目时，以“玩”为核心，跨学科整合，整合学科知识，联结艺术、劳动、体育、时事热点等方面内容，着力让学生在“玩”中有所得。中午，每一位学生都拿到了一张“好玩作业日”菜单。

追杀刑警(1988)?湘西剿匪记(1986)。阿拉咯考虑。皮皮鲁来到美术馆，一看见那幅由17世纪欧洲大画家的作品，就特别喜欢，呆呆的站在画前足足2个小时，直到美术馆关门。皮皮鲁在路上还想起那幅油画上的少女和牧羊犬，皮皮鲁坐在大树下休息，突然有人在皮皮鲁背后拍了一下，回头一看是那幅油画上的少女和牧羊犬。少女叫丽莎，皮皮鲁非常惊讶！

<<蒙娜丽莎>>是一幅享有盛誉的肖像画杰作,它代表达。芬奇的最高艺术成就.,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,

达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。达·芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜·丽莎就显得更加端庄、稳重。

看不懂琳琅满目的名画吗？这个小短片用最佳的的语言给孩子讲解了什么是艺术，名画在跟我们说什么。英汉对照，长知识，练英文，我认为不宜多，突出主旋律，即爱国主义教育。董希文的《开国大典》李自健的《南京大屠杀》陈逸飞的《占领总统府》国画，张择端，清明上河图和一些著名的山水国画水彩水彩大师Steve.Hanks作品欣赏还可以找些动物画、古今花鸟画如：工笔狗狗欣赏我的百度博客里有大量的这方面图片，您可以参考。