名画赏析春课后反思,春天在哪里教学反思:名画赏析图绘骏马春天上玩闹

春天在哪里教反思春天在哪里教反思:反思范:早上，每当我走进学校，看到孩子们可爱的笑脸，我总有一种的感觉。通过《寻找春天》的教训，我感觉到，求名画 赏析400字作文每天起床的时候都能看到床头有一幅字画，关于春天-2赏析图为十匹马在春天的山上玩耍，画面中以山水和植被为背景，以坡地和远山为马的背景，使画面显得很有深度。

作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，教案范文《春天来了》经常需要用到教案，教案有助于顺利有效地开展教学活动。那么什么是优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案《春天来了》范文，仅供参考。让我们看一看。"春天来了"教案范文1。教学目标1。感受春天，了解春天的颜色，培养学生对自然和生命的热爱。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表达春天的色彩。

2.教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、树木嫩绿、绿草如茵、百花齐放的季节。它给大自然带来了无尽的美丽。美术课要贴近学生的生活，让学生接触大自然，在大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春天的气息和优雅，大胆展现春天的色彩。在亲近自然的活动中，让学生掌握观察方法，训练观察能力和对色彩的感受、记忆和表达能力。

朱自清《春》课文教案参考(5篇)《春》描写和讴歌了一个郁郁葱葱的春天，却是朱自清精神世界的生动写照。以下是朱自清《春天》给大家的教案参考，仅供参考，喜欢收藏分享！朱自清《春天》课文教案1一、教学目标1。知识目标(1)掌握单词，理解作者。⑵了解散文的特点，了解抒情散文是如何以某些事物为写作对象来表达情感的。

2.能力目标:(1)指导学生有感情地阅读文本，理清文章的思路，学习这篇文章清晰的语境结构。⑵学会如何运用感官细致地描绘景物。⑶了解准确词的语言特点，学会如何运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。3.情感目标:了解作者以诗歌的风格描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃、花草争艳的景象，以表达作者热爱春天、憧憬未来的喜悦之情，学习作者热爱自由、生活、主动的生活态度。

春天去哪里教书反思:反思范:每次早上走进学校，看到孩子们可爱的笑脸，总有一种的感觉。通过《寻找春天》这一课，我对学生和春天有了更深刻的认识。“寻找春天”教学的目的是引导学生寻找和画出春天的活动，让学生了解春天的典型景色，掌握简单的组图方法，同时引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活的高尚情操。

《寻找春天》这是本单元的第一课。其教学要点是:能认识“羞耻”等9个新词，能写出“起飞”等9个词。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特点，感受春天清新、充满活力的美，体验投入大自然怀抱的情趣。热爱春天，乐于观察和发现。教学时准备了《寻找春天》的音乐磁带，春光明媚的视频，教生词的课件。新课程的识字教学重在教会学生识字的方法，鼓励学生利用已有的生活经验，以自己喜欢的方式进行阅读。

我从一开始就激发孩子的好奇心，用质疑的语气说:小朋友，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节。你能说些什么来赞美她呢？今天，我们一起来学习寻找春文。孩子们兴高采烈地打开书本，大声朗读。在阅读的过程中，学生可以借助拼音准确地读出生词。这时候我就把新单词卡片展示出来，通过个别、男女朗读等形式，让孩子读出正确的发音。

每天起床都能看到床头有一幅字画。看着它，我不禁想起了张家界。我六岁的时候去了张家界。我还懵懂，第一次知道什么是美。为了纪念，我让父亲把我的名字用艺术字写在一张以张家界为背景的纸上，一直保存至今。那张纸上有九幅画，其中四幅是全景，分别描绘了张家界的春夏秋冬。春天是万物复苏的季节，张家界的春天是松林繁茂的季节。

夏天，万物欣欣向荣，张家界是一片葱郁松林的世界。那里的秋天也很多彩。信不信由你，张家界五彩缤纷:红色的枫叶、褐色的树叶、常青树、五颜六色的野菊花竞相开放，各种颜色的果实挂在枝头。人的眼睛都直了，口水都三尺长了！冬天的张家界，庄严肃穆。高高的山顶上，积雪堆积，山峰仿佛戴上了一顶雪白的冬帽。还有五幅张家界的画，局部很美。

寻春教学反思 1“寻春”教学的目的是引导学生发现和画出春天，让他们了解春天的景色，同时引导学生感受春天的美好，培养他们热爱生活的高尚情操。这段文字语言优美，作者把春天比作一个小女孩，躲着躲着；她很漂亮，绿眉毛，五颜六色的眼睛；她活泼，奏出优美的音符；她快乐地摇摆着，摇晃着，哭着，笑着，小草从地里探出了头。那是春天的眉毛吗？

”“树吐出了小芽。那是春天的音符吗？“解冻丁丁的消息冬冬，那是春天的琴声吗？多美的语言啊。如何让学生感受到语言中蕴含的画面和情感？在教这篇文章的时候，我是这样做的:第一，创设情境，打好情绪的基础。好好读课文。学习这篇课文时，我会先播放春天的图片，让孩子们走进春天，感受春天的美好。然后让孩子说你眼中的春天是什么样的。

图为春天十匹马在山上玩耍。画面以山水、植被为点缀，以坡地、远山为马的背景，使画面很有深度。骏马的动态表现生动有趣，布局精巧独到，从画面的布局形式到趣味的意境，都是徐悲鸿作品中少有的。【名称】桑德罗·波提切利《春图》【类别】油画、木板画【年份】1476 ~ 1478【作者】桑德罗·波提切利【规格】此画约203× 314cm【版图】意大利【简介】此画为丹佩拉色绘于木板上，现藏于佛罗伦萨乌菲齐博物馆。

在他的所有创作中，有相当一部分运用了古希腊罗马神话的主题。在16世纪，人们把这种对古代文化的兴趣视为意大利文艺复兴，在法语中采用文艺复兴一词，正如恩格斯所指出的，并不能完全表达这个时代(《自然辩证法概论》，《马克思恩格斯选集》第三卷，人民出版社，1972年，第444页)。意大利人采纳了古希腊罗马的文化成果，因为他们肯定了人的价值。